（一）教育学学科的建立
英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623）一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。
捷克教育家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》（1632），论证了班级授课制度，强调教育的自然性，提出“泛智教育”。
英国哲学家洛克出版了《教育漫话》（1693），提出了完整的“绅士教育”理论，提出了“白板说”。
法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》（1762），深刻地表达了资产阶级教育思想。瑞士教育家裴斯泰洛齐写作《林哈德和葛笃德》（1781—1787），第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张，认为教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。
（二）规范教育学的建立
德国赫尔巴特《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
美国杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。
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